رہنمائے تربیت

رہنمائے تربیت

 

مصنف : ہشام طالب

 

صفحات: 633

 

اس بات میں کوئی شک نہیں کہ انسانیت کی ہدایت وراہنمائی کے لیے جس سلسلۂ نبوت کا آغاز حضرت آدم سےکیاگیا تھا اس کااختتام حضرت محمد ﷺ پر کیا گیا۔۔اور نبوت کے ختم ہوجانے کےبعددعوت وتبلیغ کاسلسلہ جاری وساری ہے ۔ دعوت وتبلیع کی ذمہ داری ہر امتی پرعموماً اور عالم دین پر خصوصا عائد ہوتی ہے ۔ لیکن اس کی کامل ترین اور مؤثر ترین شکل یہ ہےکہ تمام مسلمان اپنا ایک خلیفہ منتخب کر کے خود کو نظامِ خلافت میں منسلک کرلیں۔اور پھر خلیفۃ المسلمین خاتم النبین ﷺ کی نیابت میں دنیا بھر کی غیر مسلم حکومتوں کو خط وکتابت او رجہاد وقتال کےذریعے اللہ کے دین کی دعوت دیں۔اور ہر مسلمان کے لیے ضروری ہے کہ کہ وہ دعوت وتبلیع او راشاعتِ دین کا کام اسی طرح انتہائی محنت اور جان فشانی سے کرے جس طرح خو د خاتم النبین ﷺ اور آپ کے خلفائے راشدین اور تمام صحابہ کرام کرتے رہے ہیں ۔ مگر آج مسلمانوں کی عام حالت یہ ہے کہ اسلام کی دعوت وتبلیغ تو بہت دور کی بات ہے وہ اسلامی احکام پرعمل پیرا ہونے بلکہ اسلامی احکام کا علم حاصل کرنے کے لیے بھی تیار نہیں ہوتے ۔ اور یہ بات واضح ہی ہے کہ دعوت وتبلیغ سے پہلے عمل کی ضرورت ہوتی اور عمل سے پہلے علم کی ۔ زیر تبصرہ کتاب’’رہنمائے تربیت ‘‘ امریکہ ، کنیڈا میں تربیت واصلاح اور دعوت اسلامی کے حوالے طویل عرصہ کام کرنے والے ڈاکٹر ہشام الطالب کی تصنیف ہے ۔انہوں نےاس کتاب میں تربیت کا ایک ایسا لائحہ عمل پیش کیاہے جس سے زیر تربیت کی لگن میں اضافہ، ان کے علم میں ترقی اور ابلاغ انتطامی امور اور منصوبہ بندی کے شعبوں میں ا ن کی صلاحیتوں میں نکھار پید ہوسکتا ہے ۔اس کتاب میں اس امر کو بھی یقینی بنانے کی کوشش کی گئی کہ دعوت اسلامی کے کارکنوں کے تجربات مختصر مگر موثر انداز میں ان لوگوں تک مسلسل منتقل ہوتے رہیں جو اس دعوت کے لیے سرگرم عمل ہونا چاہتے ہیں ۔

 

عناوین صفحہ نمبر
حرف آغاز 1
ابتدائیہ 5
پیش لفظ :صحیح سمت میں ایک قدم 6
دیباچہ : تاریخی ارتقاء 10
تعارف : کتاب کے مخاطب اور استعمال کاطریقہ 20
حصہ اول :تربیت کے تناظر 25
با ب 1۔داعی ،ماحول اور آبادی 27
باب 2۔تحریک چودھویں صدی ہجری میں 40
باب 3۔ہمارے مقاصد 69
حصہ دوم :قیادت کی ذمہ داریاں 81
باب 4۔اسلام میں قیادت 82
باب 5۔فاعدانہ صلاحیت کی شناخت 102
باب 6۔مسائل کے حل کی بنیادی ضرورتیں 122
باب 7۔فیصلہ کرنےسے متعلق امور 131
باب 8۔فیصلہ بمقابلہ علمدار آمد 152
باب 9۔منصوبہ بندی کی مبادیات 167
باب 10۔قدرہ یمانی کےبنیادی اصول 184
باب 11۔ٹیم کاقیا اور گروپ کی کامیابی 212
حصہ سو م : مہارت میں اضافہ اور ذاتی ترقی 225
باب 12۔عوامی تقریر 264
باب 13۔اچھی تحریر 264
باب 14۔نصیحت 274
باب 15۔ابلاغ کافن 286
وقت کی تنظیم 302
سننے کافن 320
کمیٹی کی تشکیل 320
کمیٹی کی صدارت 329
میٹنگ کاانقاد 328
میٹنگ کی صدارت 366
سمعی بصری وسائل کااستعمال 390
ابلاغ عامہ کے اداروں سے رابطہ 402
مقامی تنظیم کاقیام 409
ذاتی نشونما اور ترقی 425
حصہ چہارم :تربیت دینےوالوں کی تریبت 451
ضرورتوں کی تشخص اور تجزیہ 452
موثر تربیتی بروگراموں کی خصوصیات 464
تربیت کی قسمیں 472
تربیتی پروگرام  کے مشمولات 484
تربیت کے طریقے 492
تربیتی پروگرام 514
حصہ پنجم :نوجوانوں کے کمپ نظریاتی اور عملی حیثیت سے 522
نوجوانوں کے کیمپ اغراض ومقاصد 525
کیمپ کی تیاری مادعی انتظامات 522
پروگرام کی تشکیل عام نوعیت کے قابل لحاظ امور 566
کیمپ میں حصہ لینے کافن 558
اسلامی آداب 567
کیمپ کی قدرپیمائی 581
افتتامیہ 590
اشاریہ 592

ڈاؤن لوڈ 1
ڈاؤن لوڈ 2
9.3 MB ڈاؤن لوڈ سائز

You might also like